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新年不忘读书,修炼持续进行

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来源:德阳五中作者:蹇从刚发表时间:2019/1/28 15:37:02

    近日,德阳市王星名师工作室持续在每周四的例会时间开展共读修炼活动。

    2019年1月,工作室选来第一本共读的书籍是美国杰出的教育家、心理学家简·尼尔森的《正面管教》。此次共读的篇目是“第四章重新看待不良行为”,“孩子的不良行为背后有其错误观念和行为目的,但孩子意识不到,那是隐藏的‘密码’。大人们要识别出这些不良行为背后的错误目的,才能有效地帮助孩子改变不良行为……最惹人讨厌的孩子,往往是最需要爱的孩子……”

    一个本来应该坐在教室座位上的孩子却在教室里四处走动,这是什么原因呢?尼尔森博士利用目的揭示法从四个维度通过提问题的方式和孩子一起探讨他的不良行为目的。

    “你之所以在教室里四处走动,会不会是想要得到我的关注,并且让我为你忙活?”(寻求过度关注)

    “你之所以在教室里四处走动,会不会是想向我展示,你想怎么做就能怎么做?”(寻求权力)

    “你之所以在教室里四处走动,会不会是你因为觉得受到了伤害,并且想要跟我或者别人扯平?”(报复)

    “你之所以在教室里四处走动,会不会是你因为你觉得自己不可能做出来,所以你根本试都不想试?”(自暴自弃)

    当老师提问题的时候,如果孩子有了认同反应或者肯定回答,那就说明找到孩子的行为目的了,当知道孩子的行为目的之后,那接下来就可以对孩子的心理进行相关的疏导了。

    简·尼尔森博士从教育学、心理学角度带领大家重新认识孩子的错误行为,并指导我们如何去揭示这后面隐藏的密码,最后如何用“正面管教”的方法来帮助孩子们成长。工作室的老师们在班主任的岗位上都面临了各式各样的棘手问题,“正面管教”的理念无异于一盏指路明灯,为班主任的探索之路提供了一个可行的方向,这也与工作室一贯提倡的“学会成长”理念相吻合,特别是已经为人父母的老师,对于自己孩子的教育更是一种很好的借鉴。工作室的老师们在共读的时候不自觉想到了自己的学生和自己的孩子,或许,对于孩子们的行为,我们还有很多可以思考的空间。

    读书活动是工作室成长的一种有效方式,在过去的几年中,工作室已经取得一些阶段性的成果。通过读书修炼活动,工作室老师们的班会课教案和教育故事在各大报刊杂志上陆续发表。相信新的一年,工作室必将在读书修炼上取得更加丰硕的果实。